INFORMATIVO - I Seminário PIBID do Litoral Paranaense e IV Seminário Institucional do do Instituto Federal do Paraná (IFPR)
Os subprojetos de Ciências Sociais e Física do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do campus Paranaguá, realizaram no último dia 07 de dezembro, o IV Seminário Institucional do Instituto Federal do Paraná (IFPR) – Paranaguá e o I Seminário PIBID do Litoral Paranaense, envolvendo também os subprojetos PIBID da UFPR Litoral e da UNESPAR. Tal evento tem o intuito de socializar os projetos que vêm sendo aplicados nas escolas parceiras, provocar discussões e debates relacionados à formação docente inicial e continuada e também a reflexão de questões relacionadas ao ser professor, bem como os desafios próprios do exercício da carreira docente.
O Seminário aconteceu nas dependências do Campus Paranaguá e reuniu acadêmicos das licenciaturas, bolsistas, supervisores e coordenadores dos subprojetos participantes. A programação foi dividida em quatro momentos: 1) Apresentação teatral do espetáculo “Contos da Mãe África”; 2) mesa de abertura com o tema: "Impactos da PEC-55 no litoral do Paraná: fragilidades e desafios" com a presença do Professor Rodrigo Horochowsky (UFPR-Litoral) e estudantes participantes das ocupações das escolas do litoral; 3) grupos de discussão (GDs) compostos por bolsistas de cada um dos subprojetos e mediados por um professor coordenador com o intuito de avaliar os desafios e as possibilidades da continuidade do PIBID no Litoral Paranaense diante da conjuntura abordada pela mesa de abertura, e 4) plenária final onde cada GD expôs suas reflexões e propostas de encaminhamentos.
Como resultado das discussões os PIBIDs presentes aprovaram a divulgação de uma Carta (abaixo) onde marcam a sua posição de combate à PEC-55 e à Reforma do Ensino Médio proposta na MP-746, bem como ao projeto de lei “Escola sem Partido”. Além disso, reafirmaram a necessidade de dar continuidade às atividades conjuntas entre os seus subprojetos para fortalecer esse Programa que é uma das mais abrangentes políticas públicas de formação docente.